umutburakunal - BİR ÖĞRETMENİN UNUTMAMASI GEREKENLER
   
  UMUT BURAK UNAL-anasayfa
  ANGLIA sınavına hazırlık
  2015-2016 çalışma takvimi
  LİSE
  yorumlarınız-iletişim
  6.SINIF 1. DÖNEM ÇALIŞMA KAĞITLARI
  7.SINIF 1.DÖNEM ÇALIŞMA KAĞITLARI
  8.SINIF1.DÖNEM ÇALIŞMA KAĞITLARI
  2. dönemPROJE ve performans görevleriKONULARI
  8. SINIF 2. DÖNEM ÇALIŞMALARI
  7. SINIF 2. DÖNEM ÇALIŞMALARI
  6. SINIF 2. DÖNEM ÇALIŞMALARI
  ÖNERDİĞİM WEB SAYFALARI-LİNKLER
  İNGİLİZCE SEVİYENİZİ ULUSLARARASI YABANCI DİL SINAVLARIYLA SINAYABİLİRSİNİZ
  EXTRA
  => BEFORE BEGINNING SOMETHİNG
  => adjectıves
  => yalnızız romanından çevirim
  => öğrenci ürün dosyaları için dosya
  => okuduğunuz kitaplar için özet formu(ürün dosyanıza koyunuz)
  => DÜZENSİZ FİİLLER ZAMAN TABLOSU
  => TÜRKÇE ÜZERİNE
  => BİR ÖĞRETMENİN UNUTMAMASI GEREKENLER
  => türkçe mize giren ingilizce kelimeler
  => öğretmenin işi
  Galeri
  SPOT ON SÖZLÜK
  DYNED PROGRAMI HAKKINDA
  puzzles-bulmacalar-tekerlemeler

 

Bir öğretmenin asla göz ardı edip unutmaması gereken ne varsa hepsi bu 
not 
defterinde yer alıyor. Her öğretmenin bu notları ajandasında saklayıp, 
bu 
bilgileri öğrencilerine aktarması gerekiyor.
 
 
1. Öğrencilerin isimlerini en kısa zamanda öğrenerek her fırsatta 
öğrencilere isimleriyle hitap etmeli. Öğrenciler çok etkilenip 
kendilerine 
değer verildiğini anlayacak ve kalbe köprüler ilk günlerden kurulacak. 
Bunun 
için ilk günler için isim kartları yapılabileceği gibi hafızayı 
zorlayarak 
bu konuda kafayı yormak ve ezberlemek için evde gayret göstermek daha 
etkili 
bir çözüm olabilir.
 
2. Zil çalar çalmaz sınıfa girip, zamanında hemen zil çalmadan dersi 
bırakmak öğrencilerde her zaman olumlu izlenim bırakacaktır. Ders zili 
çaldıktan sonraki her saniyede öğrencinin dikkati dağılacak ve 
sıkılacaktır. 
Ders planı yaparken bu konuya özellikle dikkat etmek gerekir. Planda 
yazdıklarınız bitmese bile zil’e sadık kalmak öğrencinin dinlenme 
vaktine 
saygı göstermek demektir. Öğretmen masasına koyacağınız bir saatle 
zaman 
kontrolünü yapabilirsiniz.
 
3. Öğretmen hem sıkı disiplinli hem de cana yakın ve arkadaşça 
olabilir. 
Öğrenciler, sınıfta istediğimizi yapabileceğimiz bir öğretmen olsun 
yerine 
sınıfı disiplinde tutacak dersin kaynamasını engelleyecek ve bize 
öğrenmeyi 
öğretecek bir hoca isterler.
 
4. Çocuklarınızın sağlıklarıyla yakından ilgilenin. Özellikle Göz 
bozuklukları sık rastlanan ve bazı aileler tarafından ihmal edilen en 
önemli 
sağlık problemlerinden biridir. Velilerle irtibata geçip problem 
halledilmeli. Ergenlik çağı komplikasyonları, nasıl iyi atlatılabilir 
konusunda bilgilenmeli.
5. Sınıf Kurallarını öğrencilerle beraber belirleyin ve uygun bir yere 
asın.Okulun kendine ait kuralları yanında size göre sınıfın 
yönetilmesinde 
faydalı olabileceğini düşündüklerinizi maddeleştirip (öğrencilerle 
istişare 
ederek) asılabilir. Okul kuralları ve sınıf kuralları ilk günler 
anlatılmalıdır
 
6. Genel bakmak yerine Özel bakmak bazen öğrencilerle kopan bağları 
tamir 
edebilir.Yani konu anlatırken spesifik öğrencilerle göz göze gelmek.
 
7. Bazı çiçekleri övgüyle büyütebilirsiniz. Bazıları övülmekten çok 
hoşlanırlar. Ağzımız yorulana kadar öğrencilerin her yaptıklarını 
fırsat 
bilip övmek, çalışmalarını birkaç kat arttırabilecektir. Özellikle ilk 
sınıflarda..
 
8. Sınıf içinde bağlantıyı kesmemeye dikkat etmeli. Dikkatinizi 
çekmiştir, 
sınıf devamlı kendilerine bir şeyler söylenmesini ister, bu sınıfa 
bağlı 
olmaktır. Konuşmayı kestiğinizde, yanlış sorunun nerede yanlış olduğunu 
araştırmaya başladığınızda vs. sınıfta gürültü başlayacaktır. Kısacası 
siz 
konuşmayı kesersiniz, sınıf konuşmaya başlar. Bu anormal bir durum 
değildir 
onun için gürültü yaptıklarında çocuklara kızmak doğru değildir. Bir 
yolunu 
bulup tekrar bağlantı kurulmalı.
 
9. Çok yaramaz, işe yaramaz deyip bir kenara atmasak Çocukların daha 
uzun 
seneleri var... Çocuklarımıza şefkat işi çözecektir. Bu senfoninin 
yazarı 
olmak kolay olmasa da bunu birileri yazacaktır.. Her gün yeni bir 
yaklaşımla 
onları çözmenin yolları araştırılmalı.
 
10. Tecrübeli öğretmenler eğer o tecrübelerini satıyorlarsa fiyatını 
hiç 
sormadan talip olmalı. Hala okulda dersine girmediğin öğretmenler, var 
değil 
mi?
 
11. Yoklamalar çok ciddi takip edilmeli. Normal öğrenci, yoklamayı 
takip 
eden öğretmenin öğrenciyle ciddi olarak ilgilendiğini, onu önemsediğini 
düşünür.
 
12. Hadiseler üzerine sakin gidiyorsak, öğrencilerimize saygılı isek, 
her ne 
olursa olsun adil isek, işleri sıkı tutup disiplini sağlayabiliyorsak 
onların güvenini ve saygısını kazanmışız demektir. Negatif davranış, 
tehditkar tutum, saygısızca davranış, hitap, ilişkilerimizi tamir 
edilemez 
seviyede zedeleyecektir. Onların sizden bir şeyler öğrenmesi ciddi 
zorlaşacaktır.Yapılan araştırmalar korku tehdit ve heyecanın öğrenme 
isteğini tamamen kaçırdığını tespit etmiştir.
 
13. Serbestçe, korkmadan fikirlerini söyleyebilecekleri, hata 
yapmalarının 
kendilerine bir risk getirmeyeceğini bildikleri bir sınıf ortamı 
öğrenme 
noktasında kapıları açar.
 
14. Derse başlamadan önce tahtanın bir köşesine konuyla ilgili 
enteresan 
soruları yazmak ve konu ilerledikçe ve yeri geldikçe soruları 
cevaplamak, 
derse olan ilgiyi arttırabilir.
 
15. "Zayıf notlarınızı not defterinize kurşun kalemle yazacağım, en 
düşük 
not ortalamaya alınmaz" türü anlaşmalar yapılarak çocukların gönülleri 
kazanılabilir. Ayrıca yıl boyunca çocuk bakıcılığımı yoksa bir şeyler 
öğretmek mi şeklinde bir soruyla öğrencileri , derste öğrenim vaktine 
riayet 
etmeye çağırabilirsiniz.
 
16. Arada bir yalnız olduğunuzda öğrencilerin sizin hakkınızda, okul 
hakkında, dersiniz hakkında neler düşündüğünü düşünün.
 
17. Öğrencileriniz şu an ne yapıyorlar? Problemleri, ailevi durumları 
ne 
alemde? Gibi soruları sakin bir zamanınızda düşünmeniz öğrenciyi ilk 
gördüğünüzde hal hatır sorma bakımından faydalı olabilecektir. Özel 
hayatı 
ile ilgilenmeniz öğrenmesine faydası dokunduracaktır.
 
Düşünce biçimini düzenleme
 
İnsanlar genellikle duygu ve düşüncelerinde belirleyici olanın 
çevredeki 
diğer insanlar ve olaylar olduğunu kabul etmektedirler. Bu yüzden 
kendilerinde gerginlik yaşatan, duygusal açıdan sıkıntı veren kendileri 
dışındaki olay ve kişileri suçlarlar. Böylece hem strese girer hem de 
bu 
stresten kurtulmayı güçleştiren önemli bir hataya düşerler.
 
Özetle; önemli olan olaylar değil, olaylara bakış açımızdır. Bu durumda 
olumsuz duygu ve davranışlardan kurtulmak için düşünce biçimimizi 
değiştirmemiz gerekecek.
 
Bunun için olaylara ilişkin yaklaşımımızı gözden geçirmeliyiz.
 
a) Düşünce biçimimiz objektif mi? Gerçekliğe uyuyor mu?
b) Yaklaşım biçimimiz ve değerlendirmemizin bize, problemi çözmeye 
faydası 
var mı?
c) Yaklaşım biçimimiz diğer insanlarla olan ilişkilerimizi olumlu yönde 
etkiliyor mu?
d) Değerlendirme biçimimizin amaçlarımıza katkısı var mı?
e) Yorumlama biçimimiz iç çatışma ve iç gerginliğimizi azaltıyor mu?
Bu sorulardan en az 3 tanesine cevabınız " evet" ise iyi, eğer 
"evet"ler 3 
den az ise yaklaşım biçiminizi gözden geçirmelisiniz.
 
Korkuları azaltmak için ipuçları
 
- Sınava girmeden önce, geçmişteki başarısızlıklarınızı değil, 
başarılarınızı hatırlayın. Kendinize gerçekteki değerin altında değer 
biçmeyin.
- Daha önce yaşanmış olan başarısızlıkların sebeplerini araştırın. 
Onları 
telafi edin ki yeni başarısızlıkların sebepleri olmasınlar.
- Sınav sizin o ana kadar öğrenmiş olduğunuz bilgilerin 
değerlendirilmesidir. Asla sizin kişiliğinizin bir değerlendirilmesi 
değildir. Sınav sonucunda başarısız olmanız yalnızca sizin yeterli 
bilgiye 
sahip olmadığınızı gösterir. Bu da kişiliğiniz hakkinda bir 
değerlendirme 
olamaz.
- " ÖSS, LGS… sınavını mutlaka kazanmalıyım" yerine
- "....... Fakültesine girmek, ……Lisesini kazanmak istiyorum, demek ve 
bu 
şekilde düşünmek çok daha gerçekçidir. - "-meliyim-malıyım" şeklinde 
biten 
ifadeler düşünceleri istek olmaktan çıkarıp birer yasa haline 
getirirler. 
İstekler yerine getirilemediği zaman değişebilir. Ama yasaların 
değiştirilmesi çok daha zordur ve beraberinde bazı yaptırımları 
getirir. Bu 
yüzden istedikleriniz bir tercihtir, değiştirilebilir. Asla yasa 
değildir, 
unutmayın.
- Gireceğiniz sınav hakkında olumlu düşünün. Bu bir sınavdır sadece, 
bunu 
bir ölüm kalım savaşı haline getirmeyin.
 
Tek amacınız olmasın
Sınavda başarısız olursanız bu sizin kişiliğinizi olumsuz 
değerlendirmenize 
kendinizi değersiz gereksiz görmenize yol açmamalıdır. Sınavda başarılı 
olmak sizin tek ve değişmez amacınız olmasın. Kazanma şansınız çok 
yüksek 
bile olsa kendinize başka amaçlar tasarlayın, Sınavı kazanmak ilk 
tercihiniz 
diğer amaçlar ise ikinci, üçüncü tercihiniz olsun. Böylece sınavı 
kazanamazsanız dahi yönelecek başka amaçlarınız olur.
 
 
   
site açıldığından beri toplam 84277 ziyaretçi burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=